學與教

利用電子資源及人工智能，促進自主學習，提升學習效能。

• 運用資訊科技促進互動學習，善用電子平台及電子學習資源，推動課堂互動性及延展性，指導學生運用人工智能輔助學習，提升學生對學習的主動性和興趣。
• 教師充分利用電子書內所提供的資源，例如翻轉教室、電子筆記功能、錄音功能、互動遊戲等等，引起學生的學習興趣，增加課堂互動性，並推動學生自主學習。

推行跨課程閱讀，提升學生閱讀深度及興趣。

• 優化跨課程主題閱讀，透過不同的閱讀材料，讓學生運用所學建構知識，發展共通能力，建立正確的價值觀。
• 持續培養學生閱讀的興趣和習慣，推動一年級至六年級跨課程閱讀，為學生提供機會連繫已有知識和生活經驗，發展多方面的興趣和能力。

強化自主學習的元素，透過筆記摘錄策略發展學生自主學習能力。

• 發展學生筆記摘錄的技巧和方法。透過筆記摘錄，運用筆記把學習重點和心得記下。
• 培養學生自學習慣，協助學生明白温習重點及掌握記憶的方法，同時協助學生進行知識的二次整理，並把知識內化。

發展校本STEAM課程，提升學生計算思維、綜合和應用知識的能力，以及強化學生的創意思維和解難技巧。

• 發展一、二、四、五年級科學科，於科學科進行動手動腦的科學探究活動，從而培養學生好奇心、求知慾和想像力，幫助學生有系統地掌握科學知識和技能。
• 優化資訊科技校本編程課程，提升學生計算思維、綜合和應用知識的能力，強化學生創意思維和解難技巧，以迎接未來。

培養學生正確的價值觀和態度，及加強學生對國民身份的認同感。

• 發展一、二、四、五年級人文科，透過多元化的學習活動，幫助學生多角度探究日常生活中的事物，培養學生的人文素養，以及正確的價值觀和態度。
• 協助學生認識學生對國家的歷史文化，加強學生對國民身份的認同感。